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Formation Devenir formateur interne
- Référence : PEDA001
- Durée : 14 heures
- Certification : Non
- Eligible CPF : Non
RÉSUMÉ
Cette formation Devenir formateur interne permet aux professionnels de concevoir et animer des formations internes efficaces.
Au cours de la première journée seront abordées : la construction objectifs pédagogiques et la préparation des supports adaptés. Le lendemain, nous verrons comment animer une session de formation, adopter la posture de formateur, évaluer les acquis.
Le programme allie théorie et mises en situation pour garantir des formations engageantes et impactantes.
CONNAISSANCES PREALABLES
- Aucun prérequis
PROFIL DES STAGIAIRES
- Toute personne qui souhaite devenir formateur interne
OBJECTIFS
- Construire des objectifs et une progression pédagogique
- Préparer et utiliser des supports pédagogiques
- Mettre en pratique des méthodes et des techniques d’animation adaptées
- Adopter la posture de formateur
- Evaluer le niveau d'acquisition des apprenants
METHODES PEDAGOGIQUES
- Mise à disposition d'un poste de travail par stagiaire
- Remise d’une documentation pédagogique numérique pendant le stage
- La formation est constituée d’apports théoriques, d’exercices pratiques, de réflexions et de retours d'expérience
- Le suivi de cette formation donne lieu à la signature d'une feuille d'émargement
METHODES D'EVALUATION DES ACQUIS
- Auto-évaluation des acquis par le stagiaire via un questionnaire
- Attestation de fin de stage adressée avec la facture
FORMATEUR
Consultant-formateur expert en pédagogie
CONTENU DU COURS SoftSkills
1 - JOUR 1 : Conception pédagogique et supports (7h)
2 - Matin (3h30) – Construire des objectifs et une progression pédagogique
- Objectifs abordés : Construire des objectifs pédagogiques clairs et mesurables ; Élaborer une progression pédagogique cohérente
- Taxonomie de Bloom et formulation d’objectifs (méthode SMART, formulation active)
- Analyse du public et identification des besoins
- Construction d’une séquence pédagogique (progression logique)
- Méthodes : Apports théoriques courts ; Étude de cas en sous-groupes : créer les objectifs d’une séquence de formation ; Mise en commun / feedback collectif
3 - Après-midi (3h30) – Préparer et utiliser des supports pédagogiques
- Objectifs abordés : Concevoir des supports adaptés aux adultes ; Choisir les bons outils en fonction des objectifs
- Typologie des supports (visuels, écrits, numériques, interactifs…)
- Les règles de lisibilité, clarté, ergonomie
- Utilisation raisonnée des outils numériques (PowerPoint, Miro, quiz interactifs…)
- Méthodes : Atelier pratique : création d’un support pédagogique (présentation, fiche outil…) ; Analyse croisée des productions en binômes ; Débrief sur les outils numériques utiles en formation
4 - JOUR 2 : Animation, posture et évaluation (7h)
5 - Matin (3h30) – Méthodes d’animation & posture de formateur
- Objectifs abordés : Animer une séquence en adaptant sa méthode ; Adopter la posture de formateur (écoute, bienveillance, dynamisme)
- Principes de l’andragogie (Knowles) et de la dynamique de groupe
- Les méthodes actives (brainstorming, jeux de rôle, co-construction…)
- La posture du formateur : facilitation, gestion du groupe, écoute active
- Méthodes : Jeux de rôle / simulations d’animation ; Feedback collectif sur les postures observées ; Discussion autour des bonnes pratiques
6 - Après-midi (3h30) – Évaluer les acquis des apprenants
- Objectifs abordés : Évaluer les compétences acquises ; Choisir les modalités d’évaluation adaptées
- Les différents types d’évaluation : diagnostique, formative, sommative
- Création d’outils d’évaluation (QCM, grille d’observation, autoévaluation…)
- Utilisation des feedbacks pour améliorer sa formation
- Méthodes : Atelier de création d’un outil d’évaluation ; Présentation croisée et analyse des outils ; Quiz final de consolidation des acquis